基于校本培训的农村小学教师综合素质提升的探索与实践

2007年,我县针对农村学校学生人数锐减,教师老龄化严重。教育资源不均衡、教学质量难提高等问题,实施了以“三归集、三分离”为目标的教育布局调整。我校也成了一所重新归集起来的农村寄宿制小学。为巩固“两基”成果,推进义务教育均衡发展,办人民满意的教育,我校以校本培训为平台,在探索教学模式,打造有效课堂,在有效提升教师综合素质上下工夫,并取得了一定的成效。