高中地理课堂教学导言设计

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。心理学家认为：“学起于思,思源于疑”。常读书的总有这种体会,不经意地翻开一本书,若被他的导言吸引住,那就会对那本书爱不释手。导语是优化课堂教学结构,提高创新思维的关键一环。精心构思,不同凡响的导言,往往能充分调动学生的学习积极性,主动地参与到探究新知识的活动过程中。从而获得良好的教学效果。     

高中地理课堂教学怎样趣味化

地理是一门与日常生活紧密联系的自然科学,内容涉及：天文、水文、地貌、地质、生物、土壤、气泉等多个领域,地理现象无处不在,包罗万象。让学生喜欢地理、学好地理．必须将地理课堂与学生熟悉的日常实例相挂钩,将知识运用于实践,巧用趣味事例,用事实说话．激发学生对地理学科的兴趣,做到事半功倍。     

浅议高中地理新课标中课程目标的内容创新

本文指出，新高中地理课程目标的内容创新主要从四个方面体现：一、全面提高学生的基本素质；二、重视学习兴趣的培养；三、重视创新精神和创新能力的培养；四、重视实践能力的培养。