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师幼互动,增强美术课堂实效
陈薪宇
《南京史志》
2023,(26):20-21
<正>教师应把教学的主动权还给幼儿,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿养成良好的学习习惯。可以说,没有师幼互动,就不可能发生教学活动。然而,有些教师常常强调幼儿“身动”,往往忽视了幼儿是否真的“心动”。真正有效的互动应该是一种情感的碰撞与交融。本文以幼儿美术活动为例,分析师幼互动的重要性和必要性,从营造和谐氛围、巧用各类游戏、合理运用评价三个方面,阐述美术课堂中师幼互动的策略。
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