以园本教研为切入点，构建课程实践新样态

<正>教研活动承担着转变教师观念、提高保教质量的重要任务。大自然是契合幼儿成长需要的教育资源，是幼儿园课程资源的重要来源。为了开发和利用幼儿园及周边的自然资源，我们依据《3～6岁幼儿学习与发展指南》要求，基于教师的真实需求，开展以“在自然中学习”为主题的持续性、沉浸式教研活动，构建课程实践新样态。