以儿童哲学视角建构“百花园课程”

<正>3～6岁儿童具有强烈的好奇心和探究精神。对儿童来说,世界就是偌大的儿童哲学探究场,有太多东西等待他们发现、追问和理解,和儿童一起哲思是支持他们的绝佳方式。我园以“儿童哲学”视角,深入研究儿童的思维特点,建构“百花园课程”,让儿童的思辨方法多样、思考能力增强、思维品质更优。     

我是跨栏小能手

正课题:大班体育课:我是跨栏小能手教材简解:助跑跨跳是大班年龄段比较难掌握好的跑跳一连串动作。因为幼儿在这个年龄段盆骨还未形成,下肢关节和韧带都比较柔嫩,一味长时间进行枯燥的练习不仅对幼儿身体有害,更加不能让幼儿掌握此项运动本领。所以本次活动我利用生活中常见的水管,让幼儿融趣味性、操作性、合作性、运动性于一体,在层层递进的挑战中让幼儿掌握助跑跨跳。目标预设:1.幼儿基本学会助跑跨跳,锻炼腿部力量,提     

以图画为抓手，提升幼儿建构水平

<正>图画是幼儿表征情感与思维的一种方式,能直观地将幼儿的想法呈现出来,也是成人理解幼儿内心世界的方式。我们以图画为抓手,创设适宜的建构环境,引导幼儿按图操作,不断提升幼儿的建构水平。