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郝莉菱 《文史月刊》2012,(Z3):121-122
日语教学中引入认知语言学的知识有助于学生更好地理解日语句的生成.本文选取描述听觉体验过程的‘感レル’句为例,着眼于其句义结构和句法框架,对参与人类听觉体验活动的要素及其语言表达进行了考察.  相似文献   
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