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初中历史课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到了推动作用。然而,传统概念下的历史教学,多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对历史课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。在这种状态下进行教学,学生的学习兴趣和对知识的认知程 相似文献
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