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高中历史实施新课程改革在课程设置的理念、目标、内容、结构、评价、管理等各个层面,都与现行的教学大纲有一定差异。它有利于激发学生学习的主动性、能动性和创造性;有利于培养学生通过基础知识技能的学习,形成自主构建知识结构网络和提高自我教育能力;有利于通过教学活动实践,促进学生素质的全面发展。面对这一巨变,历史教师如何应对,未雨绸缪,显然是一个十分迫切和关键的问题。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,素质教育也在不断进步,并对学生素质提出了新的要求,学生成绩的优异不再是衡量学生优良的唯一标准。培养学生综合素质的提高是目前素质教育的首要任务。本文针对如何提高在高中生物课堂上的学习效率做了进一步的研究。 相似文献
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