浅谈高中物理课堂教学

在高中课程中,物理课程对于大多数学生来说是抽象枯燥无味的,学生刚开始接触时由于好奇心对于物理有些兴趣,可久了以后好奇心慢慢没有了,就觉得上物理课是一种折磨。因而学习热情不高,加上高中物理的主要特点是概念多而抽象,且容易混淆。所以对物理课的学习容易失去信心。面对这种现状,物理教师怎样能上好一节课呢？下面,是我的一些认识。     

谈高中物理老师如何提高自身的专业素质

教师作为新课程改革的具体实施者,他们素质的高低将直接影响课程改革的效果。基础教育改革对物理教学改革提出了新课题,教育的改革和发展都要通过教师的实践才能得以实现,必以教师素质的提高为起点,作为中学物理教师应不断提高自身的专业素质以达要求。本文从基础教育新课程改革入手,谈谈高中物理老师自身专业素质的提高。     

如何培养学生积极的物理学科情感

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在高中物理教学中,情感因素也当然成为影响学生学习物理的一个至关重要的因素。