孙科“光荣的和平”的破产简

1948年11月至1949年3月，孙中山之子孙科出任国民党行政院长，寻求“光荣的和平”，以挽救国民党的统治。     

1993年度诺贝尔经济学奖获得者美国福格尔教授与诺斯教授情况简介

据瑞典皇家科学院1993年10月12日宣布,本届经济学奖授予美国经济史学家罗伯特·W·福格尔(Robert William Fogel)和道格拉斯·C·诺斯(Douglass Cecil North),主要对他们在运用“经济理论和计量方法”解释经济的和制度的变化方面所作出的开创性工作进行表彰。他们二位是自诺贝尔经济奖设置以来第一次当选的经济史学家。美国《新闻周刊》称他们是“计量史学”的奠基人,即将经济统计学运用到历史中去这一新领域的开创者。这一领域长期以来为传统史学家所忽视。     

继母(阿昌族)

从前有个男人,他成亲后,妻子生了个男孩,取名叫张理,一家人日子过得挺美满。不料,结婚三年时,妻子得了一场大病,尽管男人精心照料,妻子的病仍然一天比一天重。妻子知道自己的病治不好了,便对男人说:“我的病好不了罗,希望你看在我们夫妻一场的情分上,好好抚养张理。”没过多久,妻子就病死了。一个男人家,带着个一岁多的婴儿,又要做活,又要料理家务,日子非常难过。众人都劝他再娶个老婆,但他说:“不是我不想再找个人,就怕后娘对孩子不好,一想到张理和他娘,我就不想要呀!”很长时间,     

江西玉山渎口窑址发掘简报

玉山县位于江西省东北部,东临浙江省,南接广丰县,西南邻上饶县,北毗德兴县。为配合浙赣电气化铁路改造工程,江西省文物考古研究所在玉山县博物馆的配合下,于2004年5～7月对渎口窑址进行了抢救性发掘。窑址位于玉山县东部下镇镇渎口村东约1公里的小山坡上(图一),地势北高南低,最高处高出周边水田约40米。东西长约100、南北宽约60米,面积约6000平方米,下镇溪和八都溪从窑址南部蜿蜒流过,汇入信江,西注鄱阳湖。此次发掘布5米×5米的探方42个,发掘     

浅谈地方综合年鉴条目的编写

年鉴大体上分两类,一类为综合性年鉴,如《世界知识年鉴》、《中国年鉴》;一类为专业性年鉴,如《中国电影年鉴》、《中山统计年鉴》。综合年鉴以地方性综合年鉴为多,如《广东年鉴》、《中山年鉴》,主要记述一地区每年度的政治、经济、文化、社会等方面的基本情况和各种大事、要事、新事。地方综合年鉴以条目、文章、表格、图片、附录为表现手段,设图片、特辑、大事记、概况、政治、     

人事档案管理的两个攸关效率的业务问题——试论年度考核表的管理和人事档案的编码、排序

<正>人事档案的管理,如同其它档案的管理,应注重管理效率。其中年度考核表的管理和档案的编码、排序两项工作直接关系到人事档案的管理效率,笔者以十几年的人事档案管理经历谈谈切身体会,与广大档案工作者交流。     

瓶窑南山摩崖三龛造像

瓶窑南山造像是东南地区一处重要的摩崖造像遗存,本文对造像中的摩崖三龛九尊作了考察,认为其属明代造像,并对其佛道合一或三教合一的内容及造像特点作了探讨。     

1940年代国民政府教育部“著作发明及美术奖励”史事探微

1940年代,国民政府教育部根据战时国家法案,设置了“著作发明及美术奖励”(1941-1949).该奖项的数据、性质和审查机制,均因史料本身的冲突而疑窦重重.从1941年至1947年,该学术奖总共实施了六届,1948年开始执行第七届,但于1949年初终止.该奖本属于“临时…补助”的举措,但在事实上演变成带有国家级性质、学科近乎完备、制度较为严密的最高学术奖.就审查机制来说,其中的特例挑战了奖项的客观性和权威性.教育部一方面通过“学术审议委员会委员”的分权、平衡来实现;另一方面通过合格的推荐人、两位专家同行评审、一位用于调和初审冲突意见的“第三人”、以及学审会分组会议和大会等四个措施来运作.该程序对普通著作有效,而对超越时代的优秀著作却难起作用.教育部的应对办法是,通过“学审会”的讨论,以设置特例来调和同行审查的个人意见.从效果来看,当时所决议的“一等奖”作品,也是现在学术界所公认的划时代扛鼎之作.     

志稿常见毛病例析

编纂志书要按照志书的功能特性、体例特征,以志书具有“存史、资政、育人”功能价值为标准选用入志材料,运用朴实、简练、流畅的语言全面、准确记述事物。初次编纂志稿者容易受到公文样式和其他文种的影响,志稿空话、大话、假话、套话、长话多,文学性、宣传性、公文性、广告性痕迹突出,滥用修辞手法和标点符号。笔者在审核、编辑志稿实践中,辑录归纳出志稿几种毛病,加以浅析,与编写志稿者同鉴。     

高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式

高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式的构建与优化,符合高校教育的发展方向和发展要求,因此该项教育工作应当受到高校教育工作者的足够重视.本文将选择这一课题展开论述,首先分析高校旅游管理专业应用型创新人才培养现状,其次阐述高校旅游管理专业人才培养模式存在的问题,最后从多个层面针对构建高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式的思路进行分析,以供参考.