论小学数学课堂教学的有效性

新课改,让课堂充满了激情与活力;新课改,让课堂教学更精彩;新课改,让课堂生机勃勃,给人耳目一新之感。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂进行反思;不难发现,看似新颖、热闹的课堂教学场景,却超越了学生的认知规律和年龄特点,盲目追求新奇的形式,脱离文本进行感悟、体验,学生基础知识和基本技能被削弱,使教学处于盲从、随意的状态,其效果可想而知了。这一严重想象应引起我们足够的重视。因此,应在认真研究教师教法和学生学法的基础上,建构有效的数学课堂教学。