以结构化教学落实数学核心素养——以“平方根（第1课时）”教学为例

<正>笔者有幸参加了2021年江苏省初中青年数学教师优秀课评比活动，并荣获省一等奖，参赛课题为苏科版八年级上册“平方根（第1课时）”。本文以平方根概念教学为例，谈谈通过结构化教学落实数学核心素养的实践与思考。一、背景介绍李邦河院士说：“数学根本上就是玩概念的。”如何进行概念教学？这是一个见仁见智的话题。笔者认为，概念教学要从符合学生的认知出发，基于知识内部逻辑、思想和方法，建构知识之间的框架，发展学生的数学思维能力与核心素养。在平方根概念教学中，     

节能型技术在风景园林施工中的运用

随着时代得的快速发展与人们生活水平的提升,推动风景园林工程建设的步伐。风景园林是我国城市发展建设的重要组成,在发展的过程中会消耗较多的资源和能源,容易引发施工问题。为了能够确保风景园林施工符合可持续发展理念的要求。本文在阐述节能型技术内涵的基础上,结合风景园林施工主要内容,将更好的将节能施工技术应用到风景园林施工中进行策略分析。     

皖人书录〔四〕

16.《桓谭新论》桓谭,字君山,是安徽宿县人.东汉初年杰出的有唯物主义因素的哲学家.他著有《新论》十七卷,(《隋书》"经借志")可惜亡佚了.什么时候亡佚,有几种不同的说法:严可均说,亡于唐末;孙冯翼说,亡于南唐;周中孚说,亡于北宋.据我看,这些说法都不可靠.可能是亡于明代(下面再谈).现存的有孙冯翼和严可均两辑本;孙辑在问经堂丛书中,四部备要即此本;严辑在全汉文中.严辑本材料较多.这两种辑本都有缺点,孙本许多未收入;严本的编次,有些武断,也有些材料未收.     

皖人书录

我曾经写过一些读书题跋,这里面有很多安徽先辈的著作.我决定挑选一些出来,改用语体文写出.选择的标准,着重这几方面:一、有关安徽历史——尤其是近代史.二、有关学术、工艺、美术等记载.三、方志、族谱、碑传.四、罕见本、善本、稿本、批校本之皖人著述和皖人所刻书.这些书录,都比较短,不可能解决什么重大问题.只希望在这当中提出一些问题;至少提供一些寻找资料的线索.或则也有些人、有些事、有些书,也因此挽救了行将湮灭无人称道的危险.当然不是专寻"冷门".     

飞跃长城雪落怀北

早几年对于居住在北方城市的年轻人来说,漫长的冬季直是最难熬的季节,然而随着去年冬天京郊掀起的滑雪热潮．滑雪已经成了今冬大众休闲的首选目标。不过,对于大批刚刚准备好在今冬获取“滑雪执照”的准学员们来说如何选择适合自己的“教练场”就成了头等重要的大事。     

皖人书录〔三〕

12.《安吴四种》包世臣手稿本包世臣,泾县人.在政治史、学术史、艺术史上,是安徽近世史上杰出的人物.他的最大成就,是在如下这些方面开辟了风气:清代的学者,康雍以来,都不敢谈政治,更不敢讨论现实问题.包世臣、周济起,开始议论时政,对礼、法、兵、农、刑政,提出了自己的看法和主张.龚自珍、魏源受了这个影响,从此后有所谓"经世"派的学者出现了.尽管包世臣的谈礼乐刑政是站在统治阶级立场,但是风气之开,对社会文化是起了进步作用的.在书法方面,由于清代帝王提倡馆阁体,书法家一般在"帖学"上打圈子,"董思翁"成为一时风气.那里能谈到汉、魏、六朝.包世臣开始提倡北碑、一扫一二     

杜甫秦州诗题咏的丝绸之路说解

唐代的秦州是陇右一大都会,人口稠密,经济发达。唐肃宗乾元二年(759年)杜甫流寓秦州三月之久,成诗90余首,吟咏所及,时见驿道(丝绸之路)、驿使诗作或诗句,而历代杜诗注多不得要领。以史证诗,则会发现杜诗所咏既有塔克拉玛干沙漠北缘的丝绸之路中道、也有其南缘丝绸之路南道,还涉及张骞穷河源、张骞乘槎等中国地理探险大课题。而弄清了杜诗题咏的历史地理背景,则可还原杜诗题咏驿道的"深意"、充分理解杜诗的"诗史"韵味,同时有助于领略唐代丝绸之路的风情。     

关于深入贯彻落实科学发展观的思考

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大做出的一项重大战略部署。树立和落实科学发展观对于我国的经济建设发展具有重大的意义。     

浅谈高中数学后进生的转化策略

班级之中的学科后进生并不是天生就是后进的。他们的后进,因素是多方面的。在我们任课教师的工作中,若能做好后进生的转化工作,那么不仅对任课教师的教学带来巨大的帮助,还能协助班主任管理好班级。本文就高中数学任课教师如何转化后进生作了一些探索。