谈故事在小学数学课堂教学中的功能与运用

<正>在《义务教育数学课程标准》中明确提到：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础上。”然而在实际的小学数学课堂教学中,学生数学应用意识较为薄弱,认为数学是一门乏味、无趣的课程,不愿意真正参与到数学学习和探究之中。要想改善这一现象,就必须积极革新课堂教学的理念和方法。其中,故事凭借着自身的优势,获得了广大教学工作者的认可和运用。基于此,以下主要就故事在小学数学课堂教学中的功能与运用展开探讨,希望提供参考。