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正新课标着重强调"物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识"。那么,怎样来培养初中生的物理实验探究能力?一、因材施教、循循善诱,不断培养学生的质疑提问能力爱因斯坦说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要"。科学探究的首要要素是提出问题。探究的问题不仅可以由老师提出,也可以由学生提出,提问既是最佳思维状态的能动反映,又是最佳思维成果的外在体现。在课程改革 相似文献
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