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胡咏梅 《神州》2011,(6S):47-47
在英语课堂教学过程中,恰当的课堂提问是实施教学的重要手段。它不仅能巩固知识,而且还能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,达到促进学生认知结构发展的目的。但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。那么,如何优化课堂提问,获得较好的教学效果呢?  相似文献   
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