隐形课程视角下的大学思想政治理论课新探——以艺术学院的实践教学为例

本文立足于艺术院校的教学实践,借鉴西方的隐形课程理论,促进思想政治理论课创新。本文详细探讨了隐形课程理论的具体内容、操作方法、评估手段。强调教学的非理性因素以及和艺术院校相结合的针对性和可操作性。