现代文阅读自主质疑方法浅议

现代社会要求人们具有自主学习的能力,特别是学生要具有自主阅读的能力,它是一个人终身学习的基础。《初中语文新课标》指出,阅读教学的教育意义不只在懂得有关的语文知识和理解课文,接受课文思想的教育,培养语感,还在于学会阅读,养成良好的阅读习惯。“学贵有疑”,在语文阅读活动过程中,学生通过自主阅读,能读出疑问,才能继续阅读或通过其他途径解决所发现的疑难,这种阅读才有效率。同时,也培养了学生阅读的习惯,训练了学生的思维能力。     

朱德夫人伍若兰的故事

1928年5月,井冈山上绿树如海,繁花似锦。刚刚整编过的红四军,开始在井冈山周围一些地区展开大规模的打土豪分田地的群众运动。时任军部宣传队长的伍若兰,奉命率领政治部宣传队里的几个女同志,到宁冈新城附近的圹南村开展工作。     

“雪山名将”的风雨情缘

1937年秋的一天,延河畔的抗大校园,一片热闹景象,学员们奔走相告:红军总政文艺宣传队,今晚要来慰问演出!负责接待工作的当然是抗大俱乐部了。这会儿,新上任的俱乐部主任谭冠三格外忙碌。别看他长得精瘦矮小,浑身却充溢着蓬勃的朝气。他指挥俱乐部的同志,搭台子、搬桌椅,忙得有条有理。晚7点多钟,一轮明月     

新课改背景下课堂提问的技巧与方法

一、问题的提出
　　在新课改大背景下,让学生在有限的时间内掌握好知识,主要取决于老师的合理导学和学生的自主提问。但是过程中地理课堂教学常存在以下问题：一是教师向学生提问多,而引导学生主动发问少,轻视甚至抑制学生发现问题、主动提问的意识和热情;二是提出“知识训练”型的问题多,而思维性、启发性的问题少,量多质差的“满堂问”几乎成为变相的“满堂灌”。课堂提问的权利控制在老师手里,学生只是在教师的层层“诱惑”下沿老师设计的思路解答问题,而学生的自主探究、发现、创新的意识得不到应有的发展。对这两个问题,应该怎样解决呢？     

“杀了邝鄘,还有邝鄘!”──北伐军歌作者与蒋介石的师生纠葛

军事考核场上,孙中山赞扬邝鄘：“人矮志不矮。”蒋介石也开始注意他1924年初夏的一天,广州黄埔长州岛上,阳光灿烂,椰风习习。在陆军军官学校门前的大操坪上,排列着一队队整齐、威武的学员队伍。此刻,他们正在进行军事操练。10时许,从东山方向的简易公路上驰过来一辆小车,车中坐着孙中山和军校党代表廖仲凯。小车在校门前停下,孙中山手拄拐杖走下汽车。校长蒋介石一身戎装,率领军校一班教员,早已迎了上来。孙中山对蒋介石说：“我是看看你们的训练。”蒋介石立即传令：全体学员集合。瞬时,司号员吹起了紧急集合号声,学员们很快…     

朱德夫人伍若蘭的故事

朱德元帅对伍若兰评价颇高,他曾对采访他的美国友人史沫特莱说:“她是个坚韧不拔的农民组织者,又会搞宣传,又会打仗,能文能武,智勇双全,是一位难得的女士。”本文记述的就是伍若兰与朱德婚后在井冈山从事革命斗争的几则鲜为人知的故事。     

关于测度扩张定理的应用

本文首先通过在半环上构造外测度,并利用拓展定理将其拓展到波雷尔域上去,从而证明了一个分布函数在一维波雷尔域上确定一个概率测度。