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简东英 《神州》2011,(5):95-96
历来小学数学的重要目标之一是“使儿童获得良好的数值计算技能”,它对儿童一生的发展都有重要的作用。教师在教学中要利用课堂生成的“错题”资源,巧妙机智地运用学生在课堂上的共性错误,进行剖析、讲解,寻找出错的原因,这样做能有效地减少计算的出错率,提高学生的计算技能。  相似文献   
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