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石璐璐 《神州》2013,(15):103-103
要创设学习情境,使学生在课堂上激情充溢、思维流畅,从而入情入境地进行自主学习与自我发展。要关注学生差异,让每个学生主动参与,通过互助、自助,体验参与学习过程的乐趣。要点拨有方使课堂曲折生姿,适时点拨,巧妙点拔,让学生不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造。  相似文献   
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