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20世纪50年代布鲁纳提出的探究性学习被大力倡导起来,国家出台了一系列改革措施。教师作为教学过程的设计师和组织者,思维的引导者和行为的规范者、评价者。如何把探究性学习渗入到地理教学中,是我们每一位地理教师努力探索的问题。
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20世纪50年代布鲁纳提出的探究性学习被大力倡导起来,国家出台了一系列改革措施。教师作为教学过程的设计师和组织者,思维的引导者和行为的规范者、评价者。如何把探究性学习渗入到地理教学中,是我们每一位地理教师努力探索的问题。
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