以印画活动助力托班幼儿美术创造力发展的实践思考

<正>一、理解印画与托班幼儿,让两者有趣融合(一)在游戏中解读印画印画是基于2～3岁的托班幼儿年龄、动作特点及学习方式出现的一种美术表现形式,是指幼儿运用不同质地、不同形状的材料——黄瓜、藕节、萝卜、积木等质地较硬的材质,蘸上颜料,在画纸或布面拓印,印出各种图形,并根据想象进行解释,或根据图形加以想象,添画简单的线条变成新形象的绘画方式。由于操作简单、材料易得,能很好地激发幼儿的尝试意愿。     

借原创童话助力幼儿综合能力发展的探索思考

<正>童话以其浓厚的梦想色彩和率真的趣味,深深吸引着幼儿的注意力,它让幼儿沉迷于人物的情感、情节的转承,并与故事里的人物产生情感共鸣,激励着幼儿去尝试新的事物、获得新的收获。本文以原创童话《寻找星星的小蜗牛》为依托,鼓励幼儿在生活中、课程中、游戏中与故事人物亲密接触,感知人物的内心世界,支持幼儿与人物共游戏、同体验,推动幼儿认知、实践等综合能力的发展。孩子们喜爱童话,每到阅读时间,阅读角里总是座无虚席。