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1.
二元目标驱动下高校思想政治理论课的教学探讨
王永花
《神州》
2012,(8):111-111
所谓“二元目标”可以界定为:该课程所内在的“课堂教学目标”和“社会实践目标”。大学生在完成该课程学习后似乎并未在行动上形成“自觉”;或者说,该课程的二元目标还处于分割状态。不难看出,二元目标能否最终实现并统一,则在于突出实践领域的教学。这就要求,高校管理层成为推动后者的中坚力量。
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