视域融合理论关照下幼儿教师观察能力培养的实施路径及策略

<正>基于阐释学角度分析与研究得知观察的本质并不是一定要进行客观真理的充分揭示,而是通过关注和倾听研究对象获得新的理解和认识。所以,幼儿教师应该从自身的视域角度出发,在教学中检验自己的观察成果,进而将视域不断扩大与丰富,最后达到“视域融合”的目的,并通过这种能力的提升,强化自身的观察能力,时刻关注学生的学习与发展情况,以实现更好的教学。教师要通过有效的方式了解幼儿的发展与学习状况,并按照相应的结果将适宜的支持提供给幼儿。大量研究证明,幼儿教师的观察能力对其教育质量有很大影响。对此,我们从“视域融合”的角度切入,对科学培养幼儿教师观察能力等相关内容进行了详细的研究分析,希望能为推动和帮助幼儿教师更好的发展提供保障。     

非营利组织参与公共危机管理作用研究——以河南郑州7·20洪灾为例

随着社会发展进入高质量高风险期,多元主体积极参与公共危机管理已经成为我国应急管理体系的重要内容和方向.本文运用协同治理理论,分析当前非营利组织主体在多元主体公共危机管理中的优势和当前面临的困境,在政府方面提出完善法律法规,明确地位,构建政府组织与非营利组织合作共赢的长效机制;在非营利组织方面提出要加强内部危机管理,构建...