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王改芬 《神州》2013,(7):211-211
在物理教学活动中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。课堂教学的效率,在某种程度上取决教师采用的活动策略。把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知  相似文献   
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