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1
1.
英语专业精读课的语篇意识建构
王惠丽
《神州》
2014,(8):51-52
英语专业精读课对“精”的过分注重,对“读”的相对忽视的现状使精读老师反思教学过程、教学效果,并思考如何将“精”、“读”整合成一个整体,提高精读的授课质量。本文建议从建构语篇意识着手。
相似文献
2.
浅谈中学语文课程资源的开发与利用
王惠丽
《神州》
2011,(2X):79-79
语文新课程标准第一次提出了语文课程资源的开发与利用问题,体现了语文教育观念的进一步更新,为语文教学开辟了一个新的天地。现就自己对初中语文课程资源开发与利用谈以下几个方面的肤浅认识与理解。
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