“多样化”启思维，“最优化”求高效——浅谈小学数学算法多样化

“由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”结合自己的教学实践,我认为“算法多样化”,更多的应该从“多样化”和“最优化”两个层面来理解。下面就从这两个方面谈几点自己对小学数学算法多样化的认识。