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王中碧 《神州》2014,(17):187-187
农村小学数学课程中存在诸多问题,例如教材内容设置不符合农村实际,硬件配套设施不完善等。这些问题对课程改革产生不利影响,本文对这些问题做了相关的分析探讨,并在此基础上提出了解决这些问题的对策。  相似文献   
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