懂得存钱

孩子懂得了该怎样去挣钱、花钱,这还不够,还应该知道存钱。因为生活中常常会遇上这样的情况,想买的东西一时买不起,想办的事因缺钱一时办不了。比如说想买汽车、房子,想出国旅游,都是这样。解决这个问题的主要办法就只能是攒钱了。其实,哪怕是没有什么东西要买,没有什么事情要办,也要教育孩子将多余的钱及时地储存起来,而不要乱花掉。这样,既能保证他在需要用钱的时候能够有钱可花,也能够培养他形成一种勤俭节约的良好习惯。     

江苏昆山姜里新石器时代遗址植物遗存研究

考古遗址出土的种子、果实等植物遗存,包含丰富的信息,有助于探索古代农业和古代文明发生及发展的过程,并可为古代气候和古代植物研究提供重要线索。20世纪80年代中期,植物遗存获取的有效方法——浮选法被介绍到国内,90年代以来,经黄其煦[1]和赵志军[2]等学者的推广,在中国考古学界得到迅速普及。关于我国稻作农业起源和发展的探讨,融合了传统考古学[3]、植物考古学和环境考古学[4]的研究成果,基本认为崧泽文化以来,长江下     

孩子成才的天敌不是玩

家长最爱对孩子说的一句话是:“你就知道玩,不知道学习。”许多家长把孩子的玩看成是一种“错误”。有的家长下班回家看到刚刚玩了一小会儿的孩子,抛出去的仍然是那句话:“就知道玩,不知道学。”接着就是:“回家赶紧做功课去!”如果孩子说“功课做完了”或者“今天没留作业”时,家长马上会说:“你不会好好看看书啊!”或者:“你不会复习复习啊!”“你再做点补充练习去!”总之,这些家长是把孩子玩耍当成“大敌”去对待的。有的甚至公开说:“必须把     

关于旧版人民币的几个问题

所谓旧版人民币,指的是自1948年12月1日起至1955年2月底止发行的那一套人民币。旧版人民币的发行,标志着旧中国货币时期的结束和新中国货币时期的开始。正如华北财经委员会议指出:《旧版人民币》的发行,“是统一货币,整理发行,不是币制改革”。实际上它是未来的新中国的本位货币。随着革命战争的胜利,人民币迅速肃清了国民党政府的“金元券”、“银元券”;统一了各解放区的货币,并建立起全国统一的人民币市场。全国货币的统一,大大方便了人民交往和商品流通,促进了全国政治经济的统一和国民经济的发展,对新中国的建立和建设起了应有的积极作用,实现了历史所赋予的使命。但是,由于战争环境,使旧版人民币在印刷工艺上也存在着某些难以避免的缺陷和不足。     

家长学历高,一定能把孩子教育好吗?

人们往往有一种误解,认为学历高、文化水平高的家长,一定能把孩子培养成才。文化水平不高的人可能这么想,学历高文化水平高的人也可能这么想。事实上,家长有了较高的科学文化知识,的确给家庭教育带来了一些有利因素,比如家里书多、文化氛围浓、家长能多进行一些功课辅导等。但是,家庭教育有自身的规律性,是一门学问,如果对家庭教育知识知之甚少,同样会造成     

江苏昆山朱墓村良渚文化水田植物遗存分析

朱墓村遗址良渚文化水田堆积中浮选-水洗出少量木炭和植物种子.其中炭化水稻的绝对数量、出土概率和标准密度均属最高.较多湿地或水田伴生杂草(如酸模叶蓼)的存在应与栽培行为相关.植硅体分析显示水田堆积的"上层"部分作为古水田的长期实际使用遗迹.植物遗存的种类和含量反映了良渚文化时期朱墓村遗址温暖湿润类草原和湿地景观.良渚文化时期水田的利用程度和农业生产的强烈程度存在差异.     

酶联免疫吸附测定法在古代牛奶残留物 检测中的应用

古代牛奶残留物研究是国际科技考古界的热点方向之一,分析方法主要有脂肪酸单体碳同位素分析和蛋白质免疫性分析,但国内相关研究尚未开展。本研究利用商品化的酶联免疫吸附测定法(ELISA)试剂盒,对新疆吐鲁番地区鄯善县苏贝希遗址出土的黑色块状残留物进行分析。结果发现,其中含有少量牛酪蛋白,可见该残留物可能为牛奶制品或掺杂了牛奶,这说明最迟在公元前3到5世纪牛奶就已出现在我国新疆先民的食谱中。分析手段的成熟,可广泛应用于我国古代牛奶残留物的快速检测。     

人民币纸币识别方法

识别人民币的真伪,有多种方法。大体可归纳为两类,即人工识别法和仪器检测法。在我国,由于人民币现金大量使用和流通,特别是改革开放以后,现金流通量加大,个别制贩假币者乘机作案,故每个公民都应掌握简单的人民币识别方法,以保护自己的切身利益免遭假币侵害,不给制贩假币的犯罪活动留下可乘之机。1．人民币的基本知识目前流通的主要是1962年4月匕日发行的第三套和1987年4月27日发行的第四套人民币（人民币背面的年号为制版时间,而不是发行时间）。第三套人民币已停止发行,市场上流通量逐渐减少,第四套人民币的伍拾元和白面负两…     

家长文化低,也能培养出人才——家长不要妄自菲薄

我经常接触一些文化水平低的家长,他们只是初中毕业甚至只上过小学,其中一些在教育孩子方面存在着自卑心理。有的说:“我的孩子天生不是念书的料,因为家长就不行。”有的说:“人家知识分子,辅导孩子学习什么功课都行,我们连小学高年级的功课也辅导不了。”还有的说:“人家知识分子天天看书,家里的书报也多,天天熏也把孩子熏出来了。我们整天忙干活,忙挣钱,拿什么熏孩子?”这些说法和想法是带有片面性的。一个孩子能不能培养成才.受多种因素影响,学校、家庭、社会都对孩子产生影响。在家庭影响中,家长的文化水平只是影