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江鹤 《神州》2013,(3):126-126
兴趣是学习最好的催化剂,而数学学科的特点和其本身的语言形式使数学课堂容易出现枯燥、乏味、抽象的现象。本文着重从教者的教学方法入手从四点浅谈如何改变教学形式,数学课堂充满趣味,使学生对数学学习产生兴趣。  相似文献   
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