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楚向臣 《神州》2011,(12):90-90
随着信息技术的飞速发展,多媒体教学得到了广泛的使用,但在具体运用中还存在着不尽人意的情况,有时课件成为“存储教学内容的媒介”;有时课件“华而不实”,造成学生疲劳、注意力分散;有时“模拟演示”替代“实际操作”;有时“课件演示”替代“必要的想象”。只有把握好多媒体教学的辅助性原则,简约性原则,艺术性原则才能收到最佳的效果。  相似文献   
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