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1.
如何有效指导小学生习作
梁柱新
《神州》
2012,(16):352-352
“作文难,难作文”这是小学生作文的通病,也是小学教师所面临的一大难题。学生作文现状是:1、笔下无物,无话可写。2、语言贫乏,难写生动。3、主次不分,详略不当。4、结构零乱,缺乏安排。针对这不容乐观的现状和存在的问题,作为语文教师如何有效指导学生习作,带领学生走出这种不良的困境呢?
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