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梁京涛 《神州》2013,(36):95-95
在当今二外法语教学中,二外法语教学班级往往根据自然班来划分。由于学生学习二外法语动机不尽相同,班级划分标准单一,这导致任课教师在实际教学中无法把握教学任务的难易。本文从二外法语分班现状进行剖析进而提出分班教学建议。  相似文献   
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