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1.
栗兴钊 《神州》2012,(7):176-176
通过政治课学习,提高当代的中学生分析问题和解决问题的创新能力。这就要求我们政治课的课堂教学改革,要从学生实际出发,研究学生的需求,把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来。这样,政治课教学才能充满生机和活力。  相似文献   
2.
栗兴钊 《神州》2012,(4):264-264
在现在新课改背景下,我们在课堂教学过程中虽然提问愈来愈多地运用于教学过程中,改变授之于鱼的传统模式,提高课堂提问的质量效益。我们要在教学过程中留有足够的时间和空间给学生思考活动,培养学生的思考能力、应用能力和自学能力,提高学生学习的主动性和自觉性。  相似文献   
3.
栗兴钊 《神州》2012,(1):80-80
韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”先哲都把传道放在授业解惑之前,足以证明对学生思想教育的重要性。中学阶段对每个学生来说是一个非常关键的阶段,他们在这一阶段的人生观、价值观和世界观尚未完全形成,可塑性比较强,因此,思想政治教育对他们的未来认知有举足轻重的作用。作者就如何理论联系实际做了深入探讨。  相似文献   
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