在班级管理中巧用一些心理效应

对中学生开展心理健康教育已引起人们的普遍关注与认同,本文在班级管理中渗透心理健康教育方面作了有益的探索,巧妙地利用暗示效应、自己人效应、尊重效应、门槛效应,不仅使班级工作顺利开展,也使学生的心理沿着健康的轨道发展,收到了较好的效果。     

浅谈如何激发学生的问题意识

问题意识是指学生在认识活动中,对现有的知识经验和一些难以解决的实际或理论问题所产生怀疑、困惑、焦虑与探究等心理状态,并在其驱动下,不断提出问题和解决问题。“学源于思,思源于疑。”动脑思考是发展创新的关键,疑问是激发创新的火种。爱因斯坦说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。