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为了更好地实施素质教育,数学科的后进生转化工作显得尤为重要。如果我们每个数学教师能够仔细、认真研究分析这个动态的变化群体,弄清它的特征、形成原因、结构类型,并实施以恰当的帮助,相信他们都能够得到转化,使他们从学习的困境中走出来,最终战胜自己,变为合格生,为素质教育的全面推开打下良好的基础。 相似文献
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