关于发挥科技馆青少年素质教育功能探讨

青少年学生肩负着祖国的未来,寄托着民族的希望。加强青少年的素质教育,是他们自身全面发展的需要,是实现中华民族伟大复兴、推进社会主义事业持续发展的迫切需要。在新形势下,科技馆要认清方向,调整对策、加快改革,以求真务实的精神充分发挥其社会教育功能,为培养新世纪后备人才服务.     

荣昌陶器纪实

地处荣昌县西面的安富镇与四川省隆昌县交界,今为重庆市西大门,川渝经济发展走廊结合部重镇。安富镇鸦屿山一带,山峦起伏,松林遍布,地下蕴藏有丰富的优质陶土和烟煤,生活在这一带的人民早就利用当地丰富的自然资源,生产日用陶器。现在,荣昌的安富陶器与江苏宜兴的紫沙陶、云南建水的建陶、广东钦州的钦州陶已成为"中国四大名陶",而荣昌的安富与江苏宜兴、广东佛山石湾也已成为"中国三大陶都"。荣昌制陶业素有:"尧王天子,舜王大帝,开窑祖师,奇宝大王"的祀神例会,奉尧舜为祖师爷。但荣昌制陶业究竟起于何时却暂无定论。据安富刘家拱桥宋窑的发现,安富陶业可上     

善用叙事教学法培养高中生法治意识——以《法律与生活》为例

<正>叙事教学法是一种“知、情、意、行”相互融合、相互贯通的教学方法，充分体现了活动型课程的特点，强调对故事情境的有效设计和选择。叙事教学法以课堂教学目标为指引，以教材内容为基础，以一个故事为主线贯穿教学过程的始终，学生通过分析故事情节，理解理论知识，获得解决问题的能力。叙事教学法有以下几个特点：第一，叙事教学法实现了形象思维和抽象思维的有机统一。用作课堂内容的故事既要蕴含教学内容，又要利于学生理解理论知识。