让课堂教学中的“冷场”现象离开

高年级语文阅读教学中,课堂上出现学生眼帘低垂、表情漠然、,空气异常凝重现象,往往令教师困惑：究竟学生们是怎么了？孔子说：“不愤不启,不悱不发。”作为教师——课堂教学的引导者,我们能有怎样的作为呢？教学实践证明,我们认为可从以下几方面入手唤醒、激发、鼓舞学生积极参与到学习中来,让课堂教学中的“冷场”现象离开。首先,研究学生,了解其心理状态。其次,研究语文,了解其本体特征。第三,研究自我,了解自己的教学特长。