初中数学课堂教学的两个策略

在当前的初中数学教学中，只重知识技能而忽视情感态度价值观，忽视过程与方法的情况还普遍存在个学生获得了某种知识，习得了某种技能，但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情，甚至十分厌恶，那应该是教学的失败；良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。但是，下列两种现象在课堂教学中经常出现。     

农村中学课堂教学中如何提高学生注意力

农村中学教学条件相对较差,学生的学习意识较弱,课堂教学要想获得最佳效果,必须提高学生的课堂注意力。     

浅析初中数学中应用题的教学方法

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刘画,井逐步抽象概括所形成的方法与理论。通过解应用题,可以培养学生们从数学的角度去思考、解决问题,使学生们能更加深刻地感受到数学与现实世界的密切联系,也能提高学生分析问题和解决问题的能力。应用题已成为每年中考的必考题,其内容涵盖了工商、人口、土地资源等方面．中学应用题的教学就更加成为中学数学教学中的热点、难点问题,而且将成为一种教育趋势。所以,对于数学中应用题的解法,应该得到学生和家长的共同重视。     

从粤海关档案看清末广东省两次公债发行

本文以粤海关档案为基础,从发行办法、公债观念、还款担保和影响因素等方面对广东省1894年息借商款和1905年广东公债的情况进行了翔实的考察,修正了一些不准确的数字,深化了对晚清公债问题的认识.这两次公债发行的整体设计较为合理,粤海关的承办工作也大体透明,在一定程度上避免了公债发行中留难勒索的弊端.两次发行公债,完成的借款数额不同,不宜以借款的用途(军费开支和地方实业)作为判断公债优劣的前提条件.实际借款数额的多寡,主要取决于认购人对政府还款担保的信心--即关税收入能否作为还款担保.庚子后列强掠夺关税收入,清政府关税自主权进一步丧失,还款担保信用低,是1905年广东公债发行失败的根本原因.     

农村中学数学课堂中培养学生注意力的途径及方法

农村地区,学生的学习意识较弱,教学条件也相对较差。因此,农村中学数学课堂学生注意力的培养,是农村中学数学教师必须十分重视的问题。它贯穿于数学教学的全过程。