论文化产业开发中的民俗资源借鉴——以甘肃永靖傩文化为例

伴随着日益激烈的市场竞争,文化实力已成为一个国家、一个地区综合竞争力的重要体现。2012年,甘肃省提出把兰州打造成＂中国西部戏曲之都＂的构想。永靖县古称＂西羌之地＂,是古丝绸之路上的重要通道和唐蕃古道的要冲。永靖傩文化特征明显,研究价值较高,积淀了各个历史时期的宗教文化和民间艺术,具有明显的民族性、艺术性、神秘性、多样性和互动性特征。其中的傩戏古拙质朴,剧目众多,戏剧因素明显,观赏性极强,可以作为一种文化品牌进行挖掘整理和创意开发。永靖距离兰州仅44公里,优越的的地理位置和文化资源使＂兰—永＂文化旅游成为可能。     

土壤肥料对农产品质量的影响探究

随着社会经济的不断增长,人们的生活质量有了很大的提升,对于农产品的质量要求也越来越高。对农产品质量造成影响的因素有很多种,在农作物生长过程中土壤肥料对农产品质量的影响也是非常明显的。所以要对农产品的施肥工作进行科学、合理的规划,从而有效的保证农产品的质量。针对此情况,本文主要分析了土壤肥料对农产品质量的影响,希望能够为农产品质量的提高带来一定的帮助。     

魏晋南北朝时期的正统之争

魏晋南北朝时期,政权更迭频繁,如何维护政权的合法性成为这一时期重要的政治问题。这一时期的正统之争停留在阴阳五行阶段,本文将从这个角度逐次来分析各个政权的正统之争。     

唯守道德,方获自由

党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观,其中的“自由”是对美好社会的生动表述之一,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练.“自由”科学揭示了社会主义核心价值观的价值本质和最高理想.“自由”也是人类共同的价值追求,是人类共同价值观中最具有魅力的核心价值.     

郭璞《穆天子传注》对古籍整理的启示举隅

研究《穆天子传注》对当前的古籍整理工作意义重大。确立凝练完善的训诂术语体系、灵活运用多种方法训释古书、重视当下的活的语言材料,是郭璞《穆天子传注》对古籍整理的有益启发。     

校园生态文明建设——论当代校园文化建设的方向

在反思我国改革开放以来的功过得失时,有人对我国的教育改革投否定票。当今教育现状虽然成绩不可磨灭,但问题也的确不容忽视。很多人在“素质教育”与“应试教育”的纠结中迷茫,而我们的学校依然还是升学或就业率竞争的战场,我们的教育者疲于应付,我们的受教育者黯然神伤……其实,校园是一个有机整体,也就是一个活生生的集体,学校工作是立体的、多维的,学校与社会也是浑然一体不可分割的,教育的成败与社会的成败、人类的成败是相辅相成的。为此,我们不能狭隘地理解学校,认为学校就是仅仅传授专业知识与技能的;不能机械地对待教育,以为只有在课堂里、教材中、老师嘴里才能学到东西;不能粗暴地肢解人的成长,把学生看成被动客体任由学校灌输、训斥、塑造。在这个充满变化、充满生命的体验、作用于人更宏观更微观的时空虚实里,要遵循的原则是什么？教育的灵魂是什么？这是我们需要首先思索的问题。而学校的工作,可以一言以蔽之,都可归属于校园文化建设。面对的是这么一个活体,校园文化应何去何从？笔者认为,它也需要讲究生态平衡,我们与其提学校物质文明、精神文明建设,不如把它整合提升为校园生态文明建设。解决这一问题,首要的是观念之重树。     

浅析李清照词作中的梧桐意象

梧桐是中国古代文学中经常出现的意象,李清照词作中有五处使用了这种意象。梧桐见证了李清照细腻多变的情感流程。同时也铭刻了女词人点点滴滴的情感印记。在这些词作中,梧桐无一例外地都被赋予了丰富的情感内涵。     

春秋战国建筑构建装饰艺术

春秋时期由早期的郑国小霸到中期齐桓王称霸再到后来吴越兴起,吴国牵制楚国,三国分晋,等级森严的分邦建国制日渐遭到破坏,之后战国各国混战,最后秦国统一中原,由“政在诸侯”变化为“政在家门”,在各地都出现了诸侯、卿大夫僭用礼乐的现象,由此而逐渐形成了“礼崩乐坏”时局。整个历史的进程当中经济发展速度加快 , 文化繁荣 , 社会思想随之愈加开放 , 推动了而科学技术的发展,促进人们重视建筑的发展 , 甚至制定了规范的工官制度,因此建筑构件的装饰不论是题材还是种类都逐渐丰富。建筑装饰作为容纳人文和政治、经济以及历史的物质载体 , 是对春秋战国时期建筑研究的重要对象之一。     

逼上梁山 京城站起一个“东北菜王”

在北京华龙街中段,有一家被京城人称之为“东北大菜第一家”的北京华龙酒楼,许多老顾客,特别是中央电视台的主持人、导演和一些名演员经常光顾,他们不仅喜欢这里的菜,更多的是感动于老板一家的不凡经历。这对年轻的东北夫妇,最早开饭馆是为了支付女儿昂贵的医药费,他们十几年如一日,不仅从病魔手中救下了女儿,而且在京城创下了自己的事业。     

浅议幼儿园师资队伍建设策略

幼师是幼儿教育的重要组成部分,也是幼儿教育的直接实施者。纵观目前幼儿教师师资队伍建设情况,不难发现其中存在较多的弊端与问题。笔者在本文提出两点问题:幼儿教师身份较为特殊,部分幼儿园存在师资力量缺乏的现象:幼师队伍素质良莠不齐,严重阻碍了师资队伍的建设与发展。幼儿园需要加强对幼师的专业素养培训活动,引导幼师树立正确的幼儿教育观念,建立合理的培训与评价机制。