“双减”背景下小学英语单元整体作业设计

<正>随着“双减”政策的落实,学生的学习负担与压力也有了明显的缓解。在小学英语学科的教学过程中,作业对于学生的知识掌握与运用能力有着较为明显的提升作用。作业是以课堂上教学内容为基础而设置的学习任务,单元整体作业则是具有不同单元学习重点的针对性作业。在当前的“双减”背景下,为了切实解决过去小学英语教学中作业的布置缺陷所导致的问题,需要设计科学合理的单元整体作业,     

基于“单元整体”视角下的小学英语复习课教学策略

<正>长期以来,小学英语复习课存在教学方式单一、资源短缺等问题。为了更好地贴合教材内容以及学生的学情进行针对性的教学,教师需要基于“单元整体”视角,优化教学内容。本文将深入分析“单元整体”视角下的小学英语教学策略,旨在提升教学效率,让英语课堂更精彩。从英语教材的设计来看,目前的小学英语教材大多围绕话题、功能、结构、任务进行编写,且每一个单元都围绕某一话题进行词汇、句型、语法的训练。一般来说,教师会按照“新授课—复习课”的逻辑设计单元课时。在复习课中,