从总务制到次长制--论伪满洲国政治体制的傀儡性

日本帝国主义在伪满洲国实行“以总务厅为中心”的统治方式,以达到严密控制伪满政权的目的,通过总务制把伪满政府完全变成了傀儡。伪满洲国政权的行政运作,就是通过总务厅、次长制来实现的。在日本政府的殖民侵略下,经关东军司令官到伪国务院总务长官,总务长官到各部总务司长（次长）,各部总务司长（次长）到各省总务厅长（省次长）,由省总务厅长（省次长）再到各县参事官（副县长）,形成由上至下的殖民统治体系。     

如何做好英语词汇教学

随着教育改革的深入发展及新课程标准的实施,英语学科中对中学生的词汇掌握量、阒读量及词汇的活学活用提出了更高的要求。根据新课程标准：高中学生参加高考英语需要达到八级水平,其中要求必须掌握的词汇为3300个、需要掌握的常用短语为400-500个、词汇阅读总量则为30万单词。英语单词是做好英语试题的基础,因此,如何提高英语单词的记忆效率成为我们英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。     

如何培养小学生学习民族音乐的兴趣

民族音乐是民族文化的组成部分,具有鲜明的民族性,体现了一个民族共同的性格特征、心理素质和审美情绪,具有强烈的心理凝聚力和民族认同感,是民族精神的象征。我国是一个多民族且历史悠久的文明古国,在几千年的历史长河中,我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的、具有我国特色的民族音乐,它体现了中华民族的气质和精神,是我国古老文化中的一颗璀璨夺目的明珠,也是世界音乐宝库中的一朵奇葩。通过学习中国民族音乐,学生将会了解和热爱祖国的音乐文化,强化爱国主义情怀;通过学习世界其他国家和民族的音乐文化,学生将会拓宽审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱。     

音乐教学中的美德教育

音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美德教育的重要途径。作为素质教育的音乐教学,必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式,使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施美德教育。     

伪满时期吉林地区高等教育评析

九一八事变后,日本帝国主义对东北地区不但进行军事统治和镇压,还竭力建立以愚民奴化为核心的殖民主义教育体系。高等教育是培养高级人才的重要阶段,日本侵略者对高等教育的改造和摧残,就是为了防止爱国知识分子和青年学生的抗日爱国运动,为日本侵略者培养"忠顺"的高级奴隶。吉林地区作为伪满洲国都城——新京(现吉林省长春市)所在地,教育更是被严密控制,高等教育的发展也受到极大的限制。     

音乐欣赏教学在音乐教育中的重要性

欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想像力、丰富感情,陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏是音乐教师引导学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,是音乐教学活动的重要组成部分。     

生态意识下环境艺术设计初探

生态学的思想使景观设计没有停留在表面的形式美上,它广泛介入环境艺术设计的领域.现代景观设计展示出了艺术设计水平和人类的活动,传统和现代的艺术无疑是最丰富的直接来源.景观艺术设计生态意识的概念和生态美学的内涵是高水平的审美.     

生态意识下环境艺术设计初探

生态学的思想使景观设计没有停留在表面的形式美上,它广泛介入环境艺术设计的领域。现代景观设计展示出了艺术设计水平和人类的活动,传统和现代的艺术无疑是最丰富的直接来源。景观艺术设计生态意识的概念和生态关学的内涵是高水平的审美。     

论虚拟实践涵义、特征与哲学意蕴

虚拟实践是指人们运用虚拟现实等现代信息技术在赛伯空间中有目的、有意识地进行的一切能动地改造和探索虚拟客体的客观物质活动;它有客观实在性、有机整体性、创造的开放性、主客体界限的淡化性、感知超验性等基本特征。传统哲学是以现实作为其存在、生长之根,而虚拟性是针对现实性的,它是对传统哲学的扬弃,虚拟的事物虽非物质,但虚拟开创了一个新的实践领域,从而成为信息时代特有的新型社会实践形式。     

东北沦陷时期的农业教育

农业教育是伪满洲国教育体系的重要组成部分。九一八事变后,东北沦陷,日伪政府在中国东北地区开展了大规模的殖民奴化教育。为加紧掠夺东北的物资资源,日本帝国主义十分重视职业教育,创办了不同层次的职业学校,而在各级各类的职业学校中,以农科为最多。同时还创办了多种形式的农业学校。通过大力发展农业教育,日伪培养了一大批从事生产劳作的具有初步知识和技能的劳动者,为其侵略战争服务。