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使学生当堂消化历史教材,对于减轻他们学习历史的负担,提高他们学习历史的积极性,以及保证他们的身体健康,具有重要的意义。近两年来,我在这方面曾经付出过相当的劳动,收到了初步的效果。兹将个人做法简述于下,敬请同志们予以指正!在促使学生当堂消化历史教材上,我是注意全面掌握这几点的。(一)教材的分量和深度要适合学生的接受水平。现行的中学历史课本,还不是根据历史教学大纲编定的正式教科书,教材分量与授课时数以及教材深度与学生接受能力还不完全适应,主要是教材 相似文献
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历史教科书是经国家最高教育行政机关审定的通行于全国各校的叙述历史学科基础知识的书籍。对于历史教师来说,它是进行教学的主要依据,对于学生来说,它是学习历史的基本读物。虽然现行历史教科书还不是根据历史教学大纲(目前历史科的教学大纲尚未制发)编写的,因而它还帶有暂用的性质;虽然现行历史教科书还有不尽妥当而必须慎重处理的地方,但由于教科书编审机关不断修 相似文献
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最近一、二年来,通过教学实践,我逐渐体会到,一个历史教师不仅是在课堂上努力把所要讲的东西向学生交待清楚就算完成了任务。但直到如今仍有人认为:牢固地记忆知识和熟练地运用它们只是学生自己的事,教师可以不必过问,这样学生的学习负担自然要加重,临考时就会产生突击忙现象,结果,学习质量也不会高。因为本应由教师帮 相似文献
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