兴隆——永远的风景

“花半山， 草半山， 自云半山 ，羊半山， 挤得鸟儿飞上天。”这是中国著名农民诗人刘章先生早在五十年代描述家乡田园风光的佳句。当时， 这脍炙人口的诗句曾经传遍大江南北。 事隔半个世纪，一位在兴隆土生土长的小伙子每天看着自己居住的山坳，花草， 树丛发呆。有一天， 小伙子竞鬼使神差般地鼓捣起风景画来， 而且是油画。画布上东一笔， 西一笔，像天又像地， 像山又像水， 村民们看他的画摇头。可是， 当北京的一位美术教授为他举办画展时， 油画界同行惊呼：这才是中国的风景画， 这才是油画！ 也许诗人和画家一辈子也不曾想过成为…     

浅谈初中语文中的菲智力因素

随着新课改步伐的迈进,《语文教学大纲》对语文教学的要求也作了相应的调整,除了加强学生的智力因素开发外,非智力因素也要引起语文教师的重视。要调动一切与学科有关的因素为我所用,把语文教学推向与时代同步的多元化平台。     

浅谈中学生物的教育价值

生物学科在中学教学中起起落落。人们关注的问题一直是：二十一世纪是生物科学的世纪,人口及环境问题要重视,生物学必须考,否则不被重视,等等。而忽视了生物学科作为中学的一门课程,如何实现其教育价值：只有当社会、学习者体会到中学生物学科开设的价值,其发展才会持久。     

初中语文教学中运用电化教学手段，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。激发学生兴趣是提高学习效率的有效途径。初中语丈教学中运用电化教学不仅可以增强直观,创意设境,激情引趣,而且还可以规范板书甚至让学生参与使用电教设备,延伸和高扬学生的学习兴趣。     

浅谈语文教学与多媒体技术的运用

实施素质教育的主渠道是课堂教学。“减负”是素质教育的举措之一,它向以往的“课堂不会课外补”的应试教育亮起了红灯。学生厌学现象也给基础教育中一些教学弊病敲响了警钟。为了不再有“误尽天下苍生皆语文”的指责,名师们的“情感教学法”、“导读点拔法”、“逆向思维法”“教学管理法”无疑都成了语文教师们效仿借鉴的法宝。     

电化教学在初中语文教学中的运用

运用电化教学是教育新理念的要求,两者相辅相成,相映成趣。现代教育是时代的反映,语文教学内容来源于生活实践,实践出真知,让学生透过电化教学了解语文内容反映的生活信息,激扬学生的思维,触动学生的通感,从而达到启迪智慧,开发大脑的目的。     

浅谈初中语文电化教学

要实现网络教育与传统教育的教学方法优势互补,就得从深入挖掘两种教学方法的优势着手,了解实现两种教学方法优势互补的具体途径。