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朱凯利 《神州》2011,(6X):44-44
面对国家对于学前教育事业的重视和支持,学前教育专业人才培养工作也面临的巨大挑战,我们应从学前教育专业培养目标的确立出发,力图改变重理论轻实践的学前人才培养现状,以提高学生的综合素质与岗位能力培养水平为主线,创新学前教育专业人才培养模式。  相似文献   
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