云神:"夸父"神话叙事本源

一、《山海经》:"夸父"神话叙事源头 说到"夸父",我们立即想到"夸父逐日"神话."夸父逐日"神话见于《山海经·海外北经》、《山海经·大荒北经》与《列子·汤问》、《博物志·史补》.     

科学观察 有效支持 提升幼儿持续探究和解决问题能力——以大班活动“水培植物喝水”为例

<正>幼儿能在自由、宽松的心理和自然环境下，根据自己的意愿和需求开展活动。在这一过程中，教师观察幼儿的行为，了解幼儿的前期经验，发现幼儿的兴趣，进而提供有温度、有智慧的支持和帮助，不断提升幼儿的持久探究和解决问题能力。本文以大班自主活动“水培植物喝水”为例，谈谈这方面的做法和体会。     

科研带头人 学苑好导师——记中国致公党武汉市委员会主任委员姚凯伦

姚凯伦,1944年生于上海,1966年毕业于上海复旦大学物理系。1987年破格晋升为教授。现为华中理工大学博士生导师,享受国务院特殊津贴专家,中国致公党武汉市委员会主任委员。     

古诗文友道友情探微

在浩如烟海的古代文学作品中，讴歌友情的经典佳作俯拾即是，借古喻今，掩卷长思，让今人在折服于古诗文的精妙绝伦之时，也油然而生出绵绵退想与喟叹。本文拟从古诗文描述友情的佳作赏析入手，探密人生友情之弥足珍贵，体味友情之真诚与笃信。     

南京国民政府“撤废不平等条约”交涉述评——兼评王正廷“革命外交”

南京国民政府“撤废不平等条约”交涉述评——兼评王正廷“革命外交”申晓云１９２９年国民党三全大会外交报告中,自谓：南京政府建立三年来,“抛弃消极应付”,以“积极进取”的精神办理外交,以一系列“可载笔而书”的实绩,“打破列强压迫之局面,而建立恢复了国权之...     

40年代末中美调整关系评析

1949年新中国诞生前后一个时期,中国共产党与美国曾就调整双方关系作过一番尝试,但敌对情况不仅未能缓和,反而加剧,及至酿成对抗。其中原因何在?中美间的这一对抗能否避免?自中美关系正常化以来,这一问题曾一再引起国内外学者的     

致力海外交流的邓先荫

邓先荫,１９２１年生于湖北蒲圻,１９４４年毕业于上海复旦大学政法系。曾任湖北医学院图书馆馆长,副研究员。１９８３年任致公党武汉小组组长,致公党第八届中央委员。１９８４年任致公党武汉市工作委员会主任委员,湖北省第五、六届政协委员,武汉市第六、七届政协常委。 邓先荫与武汉致公 １９８３年,邓先荫受命创建致公党武汉小组,同年任致公党武汉小组组长。当时武汉致公党只有６位成员。在他担任武汉致公党负责人的一年间,即１９８４年,致公党在武汉已发展到６７人。邓先荫为致公党在武汉建立组织、发展组织做了大量工作。很多…     

孩子的动力来自兴趣

天下几乎没有一个父母不渴望自己的孩子成才,却总有那么多人倍感失望乃至绝望,因为孩子的成绩与父母的目标遥不可及。可是,父母们是否想过,天下又有哪一个孩子不希望自己进步呢?哪个孩子不盼望得到父母的欢心呢?却不知为何,总有一股强大的力量,让他们身不由己,就像一座座大山挡     

《圣经·旧约》中亚当与参孙之悲剧的相似之处——基于亚里士多德悲剧理论的分析

本文基于亚里士多德的悲剧理论,对《圣经·旧约》中亚当和参孙的悲剧进行分析,从而说明其悲剧所具有的普遍性和相似之处:他们的身份高贵,在犯了相似的错误(即轻信女人和违背与耶和华之约)之后,命运由顺境转入逆境。     

浅谈写作教学的思维训练

传统写作教学中对学生思维训练注重不够,因而对于写作教学来说要想提高教学的质量,其核心问题是注重对学生的思维训练。本文就写作教学与思维科学中的创造性思维的关系探讨了创造性思堆融入写作教学的必要性,创造性思维与写作教学的理论联系以及创造性思堆在写作教学中如何培养。