论苏芬冬战

1939年11月至1940年3月,苏联与芬兰之间发生一场战争,世人通称“苏芬冬战”。它以苏联胜利,芬兰失败而告终。结果苏联占领了芬兰的大片领土,还获得许多其他好处。战争中苏芬两国孰是孰非?战争的性质如何?这一直是史学家和政治家感兴趣和争论的问题。几十年来,苏联史学界一直沿袭当时苏联官方的观点,认为苏联是被侵略     

地域规划地图集——国土的现状及其进展

1、开端国土地理院在昭和59年(1984)9月发行了地域规划地图集《国土的现状及其进展》.根据国土地理院的意见,我国正式的国立地图集的完成事业从昭和46(1971)年便开始了.这项事业是在由有学识的实际工作者、关系省厅专家所组成的国家地图集协商会及其专门委员会的审议下进行的,并于昭和52年(1977)3月刊行了《日本国势地图册》第1版.它作为正确地把握我国自然、社会、文化等国土的实态的基本资料,现正被国家和地方公共团体教育机关、民间事业所等国民各阶层广泛地应用着.     

陈荒煤晚年的拼搏

陈荒煤晚年的拼搏彦欣１９９４年元月伊始,８０高龄的著名作家、评论家陈荒煤便不辞长途跋涉的辛苦,乘着南下的火车,到成都参加了＂中国大三线报告文学丛书＂的首发式．１９９１年秋天,全国政协常委陈荒煤曾率了一个视察团,远赴大西南,在那里亲眼目睹了三线国防工业...     

辛亥革命时期的共和宪法

辛亥革命时期出现过一些省级的临时性共和宪法,可以说是了解这个时期政治斗争及民主宪政思想水平的最佳材料。可是,过去有关辛亥革命的研究中,这却是较少接触和讨论的课题。本文拟对目前所能掌握的几种辛亥革命时期的省级共和宪法,作一综合的比较与分析,藉以说明当时制定这些宪法的各省革命政     

先有风骨俊 始能翰墨香──记父亲楚图南和几位书法家的交往

父亲一生热爱书法,在他的晚年,书法甚至成为其生活的一部分。在父亲的一生中和几位书法家有过友谊及交往,并收藏过一些名家的书法作品,这些都成为父亲一生经历中值得回忆的记录。在我们保存的父亲收藏的书法作品中,时间最长的是胡小石先生的作品。胡小石,字光炜,浙江嘉兴人,比父亲年长十一岁,抗战期间与父亲都在昆明,并同在云南大学任教,当时胡小石任文法学院院长,父亲任文史系主任,因而时有接触。胡先生为人正直、笃实,在中国古文字、音韵学方面造诣很深,他开设的《中国文学史》课很受学生欢迎。父亲当时虽任文史系主任,但…     

新石器冰人的最后时光

那是春暮夏初的时节,陡峭的丘壑幽谷中,一种名叫铁木的寻常树木正绽放着一簇簇亮丽的黄花。山谷迤逦向北,延伸到今日被称为意大利阿尔卑斯山的莽莽群山中。一个男人行色匆匆地穿过一片他所熟悉的森林,右手的伤口痛得他龇牙咧嘴,时不时地,他还会停下来侧耳倾听,看身后是否有人在尾随。他逃上山坡,停下来歇脚,这时候,铁木的黄色花粉宛如看不见的雨幕,丝丝洒落到这个人的食物和饮水中。五千年后,这些古老花粉的痕迹依然保存在这位被我们叫做“冰人”的新石器时期猎人体内,成为那一年、那一刻的精微记录：他就在那时穿过森林进入附近的深山,在那里遭遇他最终的宿命。[编者按]     

古活字版《曾我物语》的"拼绘"——日本活版插图的一种尝试

日本的版刻印刷,从现存世界最古的<无垢净光经>(即<百万塔陀罗尼>)问世(770年)到江户时代晚期,历来以整版雕字印刷为主流.当然,各个时期也局部出现过植字印刷,如室町末期的基督教版、江户初期的古活字版、江户晚期家塾及藩校的木活字版等.本文所要介绍的日本出版史上一次罕见的尝试,便萌发于十七世纪初期的古活字版中,那时将插图刻入整版尚未流行.     

浅谈中职护理实践教学的改革

护理专业是一门实践性极强的学科,伴随着社会的发展,人们的需求越来越高,因而,对护士的要求也就很高,就要求她们在掌握专业的理论知识的基础之上,还要具备熟练的操作技能,这样才能满足现在人们的需求、为患者提供高质量的服务。但是,在当今的中职院校护理实践教学中,却存在着一些因素问题影响了护理实践教学的效果,那么,我们就要采取具有科学性的解决措施,通过对当今中职院校护理实践教学进行完善、合理的改革,来提高中职护理实践教学质量,培养和提升学生的实践操作能力。     

楚图南在美国领事馆避难记

一、事情的缘起1946年6月下旬,国共内战全面爆发,针对昆明流传的民盟勾结地方势力在地方搞暗杀、夺权的谣言,6月26日,民盟云南省支部在昆明商务酒店由民盟中央常务委员潘光旦和民盟中央委员、云南支部主任委员楚图南领衔举行招待会,招待云南政界和军界人物,民盟中央委员李公朴和闻一多在会上介绍了民盟反对内战,实现国内和平的政治主张,并公开了民盟云南省支部领导成员的名单;28日潘光旦、楚图南、李公     

七年级新生语文学习之我见——新课标下语文教学的探索

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。这是《全日制义务教育语文课程标准》中(以下简称课标),对语文课程性质与地位的评价。新课标下语文教学要改变教师教学方式和学生学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。