高中历史核心素养之唯物史观的实践与思考

高中核心素养是学生在接受高中阶段教育的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格。唯物史观是高中历史学习中学生应养成的五大核心素养之首,也是最核心的基本素养。能够将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想,方能在教学实践中落实此素养的达成。     

郑和航海与海军的非战争运用

中国郑和的航海发生在15世纪初,持续28年;而以哥伦布航海发现“新大陆”的“地理大发现”时代,开始于15世纪末。15世纪的一头一尾,在亚欧大陆相隔上万公里的东西两端,发生了可称人类驾驭、利用海洋的最伟大的两个历史事件,而其后的发展繁衍,从根本上改变了人类社会的历史进程。中国全民纪念的“航海日”,以当年郑和的远航为标志,在600年后也正式写入了中国人民庆祝自己历史的纪念史册中。     

从郑和下西洋看当代海军的和平运用

15世纪初,中国伟大航海家郑和利用当时所处的和平环境,充分利用海军的特殊功能,率领庞大船队和2万多名海军官兵,历时28年七下西洋,不仅创造了世界航海史上的奇迹,也为中华明的发扬光大傲出了杰出贡献。郑和利用海洋的通贡性,发挥海军的特殊功能所取得的伟大成功,对今天海军发挥和平时期的战略运用,有效地维护国家的海洋利益,具有重要的历史意义和深远的现实意义。     

中日钓鱼岛争端纵览

钓鱼岛及其附属岛屿,这片悬浮于东海的中国固有领土,无时无刻不牵动着每一个中华儿女的心。多年来,E本在钓鱼岛及其海域频频制造事端,宣称对钓鱼岛拥有"主权",严重侵犯中国领土主权,践踏历史事实和国际法理,伤害中国人民的感情。这势所必然地激起了中国人民和世界上所有华人的强烈愤慨。     

中国海军亚丁湾护航与和谐海洋的构建

2010年7月11日是中国第六个航海纪念日。600多年前,中国的郑和船队7次远航,28年间在亚非30多个国家和地区播下了和谐、文明的种子。     

郑和下西洋和21世纪中国海军的远洋发展

15世纪初,中国伟大的航海家、中国海军的先驱者郑和,率领庞大的船队和2万多海军官兵,历时28年,七下西洋。郑和下西洋,不仅创造了世界航海史上的奇迹,更是开辟了中国海军乃至世界海军走向远洋的先河。战略海域运用的近和远,是衡量一国海军实力强弱的重要标志。21世纪是海洋世纪,在新的历史条件下,中国海军也正面临从混水走向蓝水、从近海走向远洋的新的战略性转折。今天,我们回首郑和下西洋的伟大实践,更感到其意义重大,具有震撼性的历史穿透力。