博物馆职业主义的早期实践及其反思

职业主义产生于19世纪末至20世纪初,是西方社会的一种职业意识觉醒和职业制度建设.20世纪70年代新博物馆学诞生前,博物馆职业主义经历了早期实践阶段,具体表现在:博物馆的社会服务意识产生,专门职业获得认同,专业组织相继成立,专业培训课程建立,对伦理道德愈发关注等.这一阶段的发展及对其弊端的反思,为此后博物馆的改革明确了...     

加强史志编修重现历史记忆——《阴亮村志》编修记

根据我们对《阴亮村志》的编修经验,结合工作实际,从村志编修的意义、模式、存在的问题等方面谈体会与感悟并提出了更好地编修村志的对策建议。     

人生真情——读《我的母亲》

读完丰子恺的《我的母亲》,如平静的湖面投进几颗石子,荡起层层涟漪,心久久不能平静,此时,我多想高呼一声:人生真情莫过于神圣而又纯洁的母爱! 丰子恺的《我的母亲》文风清新而又朴实,内容真挚而又感人,在他的笔下,我看到了一位普通却不平凡,伟大、高尚的母亲,于是,我便很自然地想起自己的母亲。其实在至真至爱的亲情中,母爱是最细腻最无私、最易体会到的,然而想到母爱,我的心中竟荡起一丝内疚。我母亲是一名普通的中学教师。也许是职业的缘故,母亲对我要求严格(至少我是这么认为的)。因此,少年的轻浮、猖狂使我对母亲的爱不屑一顾,便时常     

创伤主题展览与儿童认同教育研究

创伤主题展览主要是指以战争、社会冲突、人为或自然灾害等为主题的展览。由于此类展览所含国家、民族和文化叙事的特殊性，以及所具备的环境、实物、影像、互动展项等资源优势，对于培养儿童形成正向的身份和价值认同具有重要的推动作用。国外不少创伤主题展览针对儿童观众已经形成了以共识符号作为阐释切入点，以同龄故事呈现事件细节，以创伤体验强化情感共鸣，以展览关联载体加深文化反思等认同教育策略。结合我国逐渐强化儿童社会主义核心价值观教育和文化认同建构的现实需求，以及国外可借鉴的既有成果，通过创设或选择展览的内容符号、预设及阐释展览的认同教育意义、策划和设计展览的传播方式，可以进一步优化我国创伤主题展览环境中的儿童话语体系，提升儿童认同教育效果。