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张佳良 《神州》2011,(10):104-104
思维的培养是从问题开始的。应试教育中学生很少提问题、不善于提问题,因此,学生的个性和特长很难得到发展。我在一所普通高中任教,学生入学成绩较低,文化底子较薄,学习上不能主动学习、发现问题、探究问题。因而表现在化学知识的学习上非常吃力。这种情况,怎么能迎接激烈的高考呢?  相似文献   
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思维的培养是从问题开始的。应试教育中学生很少提问题、不善于提问题,因此,学生的个性和特长很难得到发展。我在一所普通高中任教,学生入学成绩较低,文化底子较薄,学习上不能主动学习、发现问题、探究问题,因而表现在化学知  相似文献   
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