浅析朱熹的教师道德思想

朱熹是我国南宋时期著名的教育家。他认为教育的目的“以明人伦为本”;提倡教师要做到“博学、审问、慎思、明辨、笃行”;要注重“启发诱导”,要“博”与“专”,要“温故知新”、勇于创新;要因人、因材施教;要坚持正面引导与规范禁防相结合等。他的师德思想对于广大教师积极践行教师职业道德有着积极的研究与借鉴作用。     

大学生心理障碍的成因及其对策

近年来,各大高校频发校园暴力事件,从之前骇人听闻的"马加爵事件"到今年的"复旦大学投毒事件"和南京航空航天大学金城学院的"同室操戈"血案等,将大学生的心理健康问题推向风口浪尖,引起了社会各界的广泛关注和反思。为何在平静的校园环境下会发生如此残忍的血腥事件?为何昔日同窗会为琐事一夜之间反目成仇?为何本性善良的学生会做出如此极端疯狂的举动?     

董仲舒的教师道德思想浅析

董仲舒是我国西汉著名的教育家,他认为教育的社会功用是"化民成性";发展教育要"置明师";教师要"善为师",要"湛思审微"、"闻博知明";要以身作则,"以仁安人,以义正我"。他的师德思想需我们以历史唯物主义的观点方法认真研究、评价和借鉴。